KONUKLARINIZIN SESİ 380

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

            EĞİTİM VE ÖĞRETİMLE İLGİLİ BAZI GENEL BİLGİLER

             Çok az bildiğimiz Tıpla ilgili Genel bilgileri bile çok zorlanmadan yazabildik. Eğitim-öğretime gelince, ilk derslerimi 74 yıl önce geometriden bütünlemeye kalan sınıf arkadaşlarıma yardım için ve okul müdürünün sınıf verme koşulu istediği, bir albayın kızıyla İngilizce çalışmada verdim. Sonra da ilkokuldan üniversiteye çok değişik alanlarda öğretmenlik yaptım. Bugün doktora tezlerine yardımcı olduğum üç profesör var. Eğitim ve öğretimle ilgili bulduğum her kaynakla ilgilendim. Buna karşın şimdi “Ne yazalım? , Nasıl yazalım?” konusunda karar vermede sıkıntı çekiyoruz. Neden? Çünkü eğitim ve öğretimi o duruma getirdiler ki ücretsiz yardımcı olacak öğrenci bulamıyoruz. İlköğretim düzeyindeki çocuklarımız için yazdığımız kitaplar da, üniversite öğrencileri ve öğretim üyeleri için yazdığımız Bilgisayar Matematiği de, Hudut Gazetesi’ndeki eğitimle ilgili birçok yazımız da geniş bir ilgi uyandırmadı. Bu savaşımızı bu genel bilgilerle bir özetleme yaparak durduralım…

            1) Milli Eğitim Bakanlığı öğretim programlarını, diğer adıyla (Türkiye yüzyılı Maarif modelini) inceledik: Genel bakış, temel yaklaşım, öğretim programlarının genel amaçları ve öğretim videoları… İki video seçtik: Okul öncesi eğitim programı-Prof. Dr. Esra Ömeroğlu; ortaokul matematik öğretim programı-Prof. Dr. Dilek Tanışlı. Bir şey anlamadık. Nasıl yararlanacağımızı bilemedik. Anlatım dili bile bize yabancı. Birkaç örnek de verelim: “Bütün ideolojilerin üstünde milli bir şahsiyetin oluşumuna katkı”, “ontolojik bütünlük, ruh ve beden bütünlüğü, epistemolojik bütünlük; bilgi ve bilgelik, zamansal bütünlük”; “geçmişten geleceğe eğitim, aksiyolojik olgunluk; ahlaki bilinç ve estetik bakış açısı”, “bilgiyi davranış örüntülerinin içerisine dâhil etmek; kavramsal, sosyal-bilgisel öğrenme becerileri”, “(matematik) programda eleştirel düşünme, problem çözme, karar verebilme üst düzey becerilerini destekleyecek bütüncül bir içerik yapısına geçilmiş”…

            Biz anlamadık, vazgeçtik. Çocuklarımıza yalnızca yararsız, düzensiz, gereksiz bilgiler sunarak onları huzursuz, mutsuz kılan doldur-boşalt sisteminin, kölelik eğitiminin akademik anlatımı demek böyle oluyor.

            2) Eğitim fakültelerimizde öğretmenlik formasyonu adıyla eğitim felsefesi, eğitim sosyolojisi, eğitim psikolojisi, genel ve özel eğitim teknikleri, …verilen dersleri de yararlı bulamıyoruz. Nasıl kullanılacağını bilemiyoruz. Bu nedenle bu eğitim ve öğretimle ilgili bazı genel bilgilerde önce (youtube’da da yayınlayacağımız) iki yazımızı vereceğiz. Sonra da ilkesel önemli bulduğumuz bazı alıntılar yapacağız.

            3) LGS de MATEMATİK SORULARINA NASIL HAZIRLANIRIZ?

            a) ÇÖZÜM EZBERLERİZ!

            Bunun için kaynağımız çok. Dershaneye gideriz, özel ders alırız, soru bankaları kullanırız veya hepsini yaparız. İşimiz kolay, en basitten LGS de sorulanlara kadar sorular bize anlatılır, anlamazsak sorarız, bir daha anlatılır, başka örnekler çözülür, soru bankalarında da konu anlatımı var, bol örnek çözümü var. Zaten okulda da buna alışıyoruz. Çözümlü birçok örnek ve bunlara benzer alıştırmalar yapıyoruz.

            Bizim yapacağımız tüm çözümleri ezberleyip unutmamak. Bunun için de çok tekrar yapmalıyız. Yani çözümlere bir tür alışrmalıyız. Pekiyi, bu yöntemle başarılı olur muyuz?

            Çok çalıştıysak evet, zaten LGS de sorulan sorular sınırlı. (Biz 48 soru tipi belirledik.) Eğer bize LGS de sorulanlara benzer soruların çözümü ezberletildiyse, LGS sınavında benzetmeyi becerebilirsek pek düşünmeden hızla LGS sorularında da doğru şıkları işaretleriz. Sonra, lisede de çözüm ezberlemeye devam.

            b) MATEMATİĞİ ÖĞRENİRİZ!

             “Bu da ne? Biz matematik öğrenmiyor muyuz?” demeyin. Matematik dalları (Ortaokulla sınırlı kalırsak) Aritmetik-Cebir, Geometri (sayı doğrusu, doğru fonksiyonu, grafik, uzunluk-alan-hacim ölçüleri gibi) bu ikisi arasında eşlemeler, (yaş, alış-veriş, üretim-tüketim, orantı, yüzde, faiz problemleri gibi) aritmetik-cebir uygulamaları ve bazı özel problemler. Hepsi bağıntılı bilgiler. Siz örnekleri değil, yalnız genel bilgiyi ezberlemelisiniz. Örnekleri kendiniz çözebilmeli hatta kendiniz örnek oluşturabilmelisiniz.

            Kolay mı? Hayır, başlangıçta oldukça zor, üstelik okullarımızda tam karşıtı yapılıyor. Okullarımızda (üstelik tüm derslerde) irdeleme, sorgulama, çıkarım, ispat kalktı. Öğretmenlerinize örneğin “Cebir ne? , Özdeşlik ne? , Fonksiyon ne? , Denklem ne?” diye sorabilir misiniz? Kitaplarınızda bu soruların yanıtları var mı? Kitaplarınızda bir düzen, süslemeler dışında bir özen var mı? Daha basit soru, kitaplarınızı anlıyor musunuz? Bağıntılı anlatıma bir örnek verelim.

            Ortaokulda düzlem geometri öğreniyoruz. Yani her şey kâğıt üstünde, önce nokta ve doğru ile başlıyoruz. “Nokta ne? Doğru ne?” diye sormayız. Her cümle sonuna nokta koyuyoruz. Kâğıdımızın kenarları doğru… Sonra her şeyi bunlardan türetiyoruz.

            İki nokta bir doğru belirliyor. (Bu iki noktadan geçen doğru). İki doğru ise bir nokta, (kesim noktası). Nokta doğru üzerinde de olabiliyor. Bu durumda (bir ucu belli) iki yarı doğru (kitaplarda fizikten alıntı ışın deniyor) elde ediyoruz. Doğru üzerinde iki nokta alırsak aradaki doğru parçası, iki ucu da belli, bu kadarla bile bazı bağıntılar buluyoruz ama atlayalım.

             Uçları aynı iki doğru yeni bir şekil, açı, açının farklı türleri var: Dik açı, dar açı, geniş açı… İki açı (uçları ve bir kenarları ortaksa komşu açı…)

             Aynı doğru üzerinde olmayan üç nokta ve bu noktaları birleştiren üç doğru parçası yine yeni bir şekil: Üçgen, üçgenin iç açısı, dış açısı var. Genel özellikleri var. Türleri var. Kenarları dışında özel ögeler bulabiliriz… Yalnız bu kadarla bile kitap yazabiliriz.

            Eksik kalmasın bir de çemberimiz var. Ne olduğundan başlayarak bir kitap daha.

            Başta kolay mı diye sorduk, hayır dedik. Şimdi bir daha soralım. “Böyle anlatılırsa zor mu? Üstelik zevkli değil mi?” LGS sorularına gelince, gerekli matematiği öğrenmiş ve LGS sorularından çok daha zor sorular çözdüyseniz LGS soruları size çok kolay gelecek. Bazı cambazlıkla da şaşırmamak için geçmiş birkaç yılın sorularını önceden çözmüş olmanız yeterli. 48 soru tipini bizden alabilirsiniz.

            c) İlk iki şık, ben LGS matematiğinin 20 sorusunu da yanıtlamak, örneğin fen lisesine girmek istiyorum diyenler içindi. Böyle bir niyeti olmayanlar için, okulda hiçbir şeyi dert etmeyin. Anlatılanları sıkıcı bir film gibi izleyin. Öğretmenlerinizi kızdırmayın. (Kolay kızıyorlar değil mi?) “Kafam almıyor” diye özür dileyin. Ama daha ilkokulda seveceğiniz bir iş, bir meslek arayın. Seçtiğiniz mesleğe uygun bir liseye gidebilirsiniz. Ama mesleğinize sarılın, mesleğinizde en iyi olmaya çalışın. Masterchef’teki çocuklarımızı örnek alın. (Ama burunlarındaki halkalarını, dövmelerini hatta türbanlarını değil.)

                                                                                                                           Sağlıcakla,