‘LGS’deki tam puanlar başarı tablosu’

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

LGS’de 719 öğrencinin tam puan alması gıpta edilmesi gereken bir başarı hikayesi, bu başarı öyküsünü küçümseyen iddiaların ise herhangi bir temele dayanmayan dezenformasyon amaçlı içerikler olduğu belirtildi.
İletişim Başkanlığı Edirne Bölge Müdürlüğü’nce paylaşılan Dezenformasyonla Mücadele Merkezi’nin konuya ilişkin yazılı açıklamasında şunlara yer verildi:
“Millî Eğitim Bakanlığı, 15 Haziran 2025 tarihinde yurt içi ve yurt dışında eş zamanlı ve sorunsuz bir şekilde gerçekleştirilen 2025 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezî sınavın ardından, bazı medya organlarında ve sosyal medya platformlarında ortaya atılan gerçek dışı iddialara ilişkin kamuoyunu bilgilendirme yapmıştır.
Yapılan açıklamada geçmiş yıllara oranla daha fazla öğrencinin birinci olması, sınavlara nitelikli hazırlık süreçleri ve yaygın eğitim olanaklarının etkisiyle bir başarı olduğu vurgulanmış; “Bazı öğrenciler sınavın zor olduğunu söyledi, bu kadar birinci çıkamaz” şeklindeki yorumlar; bilimsel veriden yoksun, öznelliğe dayalı ve öğrencilerimizin emeğini küçümseyen tezvirat niteliğinde olduğu ifade edilmiştir.
Sınav Süreci Şeffaf ve Güvenli Bir Şekilde Yürütülmüştür
LGS kapsamındaki sınav süreci, akademisyenler, alan uzmanları ve deneyimli öğretmenlerin katkısıyla, 8. sınıf öğretim programı doğrultusunda bilimsel ve pedagojik temellere dayanarak hazırlanmıştır. Uygulama, tüm sınav merkezlerinde mevzuata ve güvenlik protokollerine uygun olarak, dikkatle ve titizlikle yürütülmüştür.
719 Öğrencimizin Tam Puan Alması Bir Başarı Tablosudur
2025 LGS’de ülke genelindeki 544 okuldan 719 öğrencimizin tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan alması, bazı çevreler tarafından asılsız iddialarla gölgelenmeye çalışılmaktadır. Oysa bu tablo, öğrencilerimizin gayreti, öğretmenlerimizin özverisi ve ailelerimizin desteğiyle oluşmuş, gurur verici bir başarı hikâyesidir.
Geçmiş yıllara kıyasla daha fazla öğrencinin birinci olması, sınavın zorluğu ya da kolaylığından değil, nitelikli hazırlık süreçlerinin ve yaygın eğitim olanaklarının olumlu yansımalarından kaynaklanmaktadır.
Asılsız İddialar Hakkında Gerekli Hukuki Süreç Başlatılmıştır
Sınav devam ederken kitapçıkların bazı dijital platformlarda paylaşıldığı yönündeki iddialar; herhangi bir somut delile dayanmayan, tutarsız ve kamuoyunu yanıltmaya yönelik beyanlardır. Sınav güvenlik protokolleri, kitapçıkların korunması ve erişim denetimi, dijital iz takibi ile görevli personelin sorumlulukları dikkate alındığında, bu iddiaların gerçekle bağdaşmadığı açıkça görülmektedir. Bakanlığımız, kamuoyunu yanıltıcı bu iddiaları ortaya atan kişiler hakkında suç duyurusunda bulunmuştur.
Toplumun Duygularını İstismar Eden Söylemlere İzin Verilmeyecektir
‘Öğrenciler sınavın zor olduğunu söyledi, bu kadar birinci çıkamaz’ gibi değerlendirmeler; bilimsel veriye dayanmayan, öznel nitelikte ve öğrencilerimizin emeklerini küçümseyen tezviratlardır. Milyonlarca öğrencinin kaderini etkileyen bu tür sınavlara ilişkin kamuoyunda 3 güvensizlik oluşturmaya çalışan söylemler, çocuklarımızın psikolojisini olumsuz etkileyebilecek niteliktedir.
Milli Eğitim Bakanlığı’mız, Hak, Emek ve İtibarın Korunması Sorumluluğunu Yerine Getirmektedir
Millî Eğitim Bakanlığı, öğrencilerimizin ve velilerimizin haklarını, öğretmenlerimizin emeğini ve kamusal sınav sisteminin kurumsal itibarını korumayı temel sorumluluk olarak görmektedir. Sınav süreçlerine yönelik iftira ve karalama içeren söylemler dile getiren kişi ve kurumları; gençlerimizin umutlarını istismar etmek yerine, empati, sorumluluk ve sağduyu çerçevesinde hareket etmeye davet edilmiştir.
Güven, İş Birliği ve Sorumluluk Çağrısı
Millî Eğitim Bakanlığı; tüm kamu aktörlerini, kanaat önderlerinin ve medya kuruluşlarının, eğitim süreçlerine ilişkin değerlendirmelerinde bilgiye, adalete ve toplumsal sorumluluk bilincine dayalı bir yaklaşımı esas almaları yönünde beklentisini ifade etmiştir.