EĞİTİM

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

2024-2025 eğitim öğretim yılı başlıyor.  Her başlangıç iyi dileklerle olur ve öyle de olmalıdır. Bende iyi dileklerimi belirteyim. Elbette eğitim iyi dilekler dileyip kenara çekilmekle olmamalıdır. Çünkü her işin başı eğitim ise bizde eğitimin her aşamasında olmalıyız. Bu nedenle dün ile bugünü görmek için resmî kurumları incelemeye başladım son günlerde.

Bizim çocukluğumuzda veya öğretmenlik yaptığım yıllarda eğitim süreçlerinde yaptığımız ve eğitim programlarında da olan çalışmalar ayrı projeler olarak düzenlenmiş. Program amaç ve etkinliklerinde olan çalışmaların ayrıca projeler olarak düzenlenmesini anlamadım.

Eğitim öğretim süreçlerinde edinilmesi gereken bilgi ve becerileri eğitim içinde veremiyoruz da ayrıca projeler ile mi veriyoruz?

Örneğin 2023-2024 Eğitim Öğretim Yılı İl Proje Çalışmalarında 19 Proje var: Bir Kahvenizi İçeriz, Bir Lisan Bir İnsan, Doğayla Dostuz, Edirne Kodluyor, Edirne Okuyor, Engelleri Birlikte Aşalım, Geleceğin Yazarları, Geleneksel Çocuk Oyunları, Hikâyelerle Türkülerimiz, Kariyerimi Planlıyorum, Matematik Seferberliği, Objektifte O An, Okul Yayınlarımız, Okulumda Mutluyum, Okulumu Güzelleştiriyorum, Sanat Okulda, Su Hayat Enerji Gelecek, Şehrimiz Edirne, Şiir Okulda adlarıyla hayata geçmiş.

Bir örnek alırsak; “Okullarda oynanabilecek geleneksel çocuk oyunları” projesi süresince çocuk oyunları öğretiliyor.Aç Kapıyı Bezirgân Başı, İp Atlama, Saklambaç, Beş Taş, Birdir Bir, Bom, Çelik Çomak, Dokuz Taş, Deve-Cüce, Elim Sende, El Kızartmaca, Farfara Filli Ya Filli, İstop, İsim Bitki Şehir, Kutu Kutu Pense, Körebe, Mendil Kapmaca, Yağ Satarım Bal Satarım, Sek Sek, Kurt Baba Oyunları.

Bu oyunların öğretilmesi beden eğitimi öğretmeninin programında vardı ve öğretiliyordu. Teneffüslerde de tüm öğretmenler bu oyunların oynanmasına yardımcı oluyordu. Çocuk oyunlarının öğretilmesi ayrıca bir proje ile olmamalı.

Ayrıca bu projelerin maliyeti de var. Ki genelde; “Okullar bütün çalışmalarını paydaşları, kendi öz kaynakları, okul aile birliği, esnaf ve veli destekleriyle yapacaklardır” deniyor.Her projeyi inceledim.Gerçekten boş zaman. Dosya doldurma ve fotoğraflardan ibaret. Çalışan öğretmen arkadaşlar da veliler de aynı düşüncede.

Bir de akademiler var. Öğretmen Akademisi, Veli Akademisi, Çocuk Akademisi ve Yönetici Akademisi. İncelediğimizde;üniversiteden veya alanında uzman olma yolunda olan kişiler geliyor ve ilgililere (öğretmenlere, velilere, çocuklara ve yöneticilere) sunum yapıyor.

Hepsi birer “hizmet içi eğitim” çalışması olan bu etkinlikler zaten programlarda ve amaçlarda var. Ayrıca projelendirmeye neden gerek duyulur, anlamadım.

“Türkiye Yüzyılı Vizyon Projeleri” adıyla tanıtılan projelerin paydaşları; eğitimciler, veliler ve öğrenciler. Paydaşların içinde bir de “Milli Eğitim ile protokol imzalamış olan STK’lar” var. Bu paydaş düşündürücü. Milli Eğitim ile iş birliği protokolü imzalamış STK’lara baktığımızda hepsi iktidarın arka bahçesi ve iktidarın ürettiği vakıf veya dernekler.

Maliyet ortaklar tarafından sağlanıyor. İşin özü eğitim tam bir ticarethane ve inançlar da “dindar ve kindar nesiller” yetiştirme amacıyla kullanılmakta. Hedef; kul olmuş yurttaş. Yetkililerin en çok yaptığı ise yenileşme adı altında algı üretmek ve ikna etmek. Sonuç ortada.

Bakanlık merkez ve yerel birimleri projelerle zaman öldüreceklerine ve para harcayacaklarına daha iyi eğitime katkı sunmalıdır. Daha iyi eğitim ise öncelikle velilerin ekonomik durumunu iyileştirmekle başlar. Bu iyileştirme sağlanana kadar da çocuklarının evde alamadığı gıda ve suyu okulda sağlamaktır.

Siyasi iktidarın yoksullaştırdığı ailelerin çocuklarına yerel yönetimlerin destek olması umarım sağlanır. Aç ve susuz okula giden öğrencinin öğrenme ve hareket yetersizliğini bilen her kişibu konuda elinden geleni yapmalı, yerel yönetimlere destek olmalıdır.

Unutmayalım ki AKP iktidarının 22 yıl sonunda ülkemizi getirdiği durum bu. Bu olumsuzluktan da en çok etkilenen çocuklarımız. Bu bilgi ile hayata bakmamız şart. O nedenle de özellikle öğrenci velileri; okula teslim ettiği çocuklarının eğitim sürecini izlemeleri ve gerektiğinde müdahale etmeleri önemlidir. Eğitim bakanlığa bırakılacak bir alan değildir.