Okul sporlarında ‘İmam Hatip’ ayrıcalığı!

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

Türk Eğitim-Sen Edirne Şube Başkanı Mustafa Kaplan, Öncü Spor Kulübü’nün talebi doğrultusunda 2026-2027 eğitim öğretim yılında düzenlenmesi planlanan ‘İmam Hatip Spor Oyunları’nın fırsat eşitliğini ve tarafsızlığı, eğitimde aidiyet duygusunu zedelediğini,  diğer okulları ve öğrencileri dışladığını belirterek, diğer tüm okulları ve öğrencileri yok sayılması anlamına gelen uygulamalara son verilmesi çağrısında bulundu.

Kaplan, 2005 yılında Öncü Spor Kulübü Gençlik ve Spor Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın ortak protokolü sonucunda İmam Hatip Liselerine Yönelik Ayrıcalıklı Spor Faaliyetleri ve Fırsat Eşitliği İlkesi Hakkındaki açıklamasında şunlara yer verdi:

“Eğitim-öğretim faaliyetlerinin, sporun birleştirici ve kapsayıcı ruhunun temelinde fırsat eşitliği, tarafsızlık ve tüm öğrencilerimizi kucaklayan bir yaklaşım yatmaktadır. Ancak son dönemde kamu kurumları eliyle yürütülen bazı organizasyonlar, bu temel ilkeleri zedelemekte ve eğitim camiasında derin bir rahatsızlık yaratmaktadır.

​Öncü Spor Kulübü’nün talebi doğrultusunda Gençlik ve Spor Bakanlığı tarafından illere gönderilen, 2026-2027 eğitim öğretim yılında düzenlenmesi planlanan ‘İmam Hatip Spor Oyunları’ yazısı bu durumun en somut örneğidir. Geçmiş yıllara dayanan ve yaklaşık yirmi yılı aşkın süredir sürdürülen bu tür tek tip uygulamalar;

1. ​Fırsat Eşitliğini ve Tarafsızlığı Zedelemektedir: Devletin kurumları, sporun imkânlarını ve bütçesini belirli bir okul türünün öğrencilerine tahsis ederken, Anadolu liseleri, meslek liseleri ve diğer kurumlarda öğrenim gören milyonlarca genci yok saymaktadır. Kamu kaynaklarının ve organizasyon yetkisinin belirli bir zümre lehine seferber edilmesi kabul edilemez.

2. ​Diğer Okulları ve Öğrencileri Dışlamaktadır: Sadece bir zümreye hitap eden bu tarz özel turnuva ve destekler; diğer okullarda okuyan gençlerimizde “ötekileştirilmiş”, “değersizleştirilmiş” ve “dışlanmış” oldukları algısını yaratmaktadır. Sporun temel amacı olan kaynaşma ve kardeşlik iklimi, bu tür ayrıcalıklı ve ayrıştırıcı uygulamalarla ortadan kaldırılmaktadır.

3. ​Eğitimde Aidiyet Duygusunu Zedeler: Okullar arasında ayrım yapıldığı izlenimini veren her türlü uygulama, gençlerin eğitime ve devlete olan aidiyet duygusunu zedelemekte, okullar arası barış ve rekabet ortamına zarar vermektedir.

​Sonuç olarak; aradan geçen uzun yıllara rağmen devam ettirilen bu tür tek tip protokollerin ve ayrıcalıklı organizasyonların sağlıklı bir yaklaşım olmadığını düşünüyoruz. Spor faaliyetlerinin belirli bir okul türüne kanalize edilmesi yerine, tüm okulları ve öğrencileri eşit şartlarda kucaklayan, kapsayıcı bir yapıya kavuşturulması gerekmektedir.

​Diğer tüm okulların ve öğrencilerin yok sayılması anlamına gelen bu uygulamalara son verilmesi, okul türü ayrımı gözetmeksizin tüm gençlerin spor imkânlarından adil ve eşit bir şekilde yararlandırılması hususunda rahatsızlığımızı kamuoyunun takdirine sunuyoruz .”